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1. 起源 

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  • 由於各種原因（政治、宗教、衝突、氣候和迫害），難民和流離失所者居住在世界不同地區。在難民營逗留期間，這些人面臨幾個問題，包括孤立、失業、健康狀況不佳、缺乏人力資源以及原籍地區出現的許多其他障礙。 因此，需要通過各種具有社會使命的項目來解決這些問題，相互補充以從這些情況中恢復（復原力）並進入重建階段。 Covid-19 危機增加了困難和不平等，例如中年、缺乏數字資源和技能，這些都是需要考慮的加重因素。

  • 在伊拉克庫爾德斯坦地區 (KRI)，埃爾比勒理工大學 (EPU) 旨在與歐洲合作夥伴合作啟動一個項目，幫助難民營中的弱勢群體採取具體和積極的行動。

  • 普遍定期審議請求世界終身學習委員會 (CMAtlv) 提供人力和物力支持，以支持這一寶貴的事業。他們共同決定規劃一個歐洲戰略項目，該項目將於 2021 年 3 月提交給 ERASMUS +。

  • 由於任務的重要性，該項目正在尋找與其他歐洲組織的額外合作夥伴關係，這些組織將帶來他們的經驗和能力來改進和豐富項目，並通過它豐富自己。

  • 最初的合作夥伴之間有一個意願：

  1. 受益於以前項目的經驗教訓，例如在 KRI 的 Duhok 營地開展的韌性學校 ;

  2. 受益於歐洲合作夥伴或其他組織的其他經驗和研究工作 ;

  3. 受益於實施計劃，例如歐洲開放徽章採用的軟技能識別系統。

 

 

2. 項目兩個初始合作夥伴介紹 

 

項目合作夥伴

 

埃爾比勒理工大學（EPU），伊拉克庫爾德斯坦地區。

除了教學和研究之外，普遍定期審議已經為居住在該地區難民營的流離失所者設立了培訓行動和創新教育課程。這已與歐洲合作夥伴一起實施和執行。

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主要合作夥伴

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終身學習世界委員會 (CMAtlv) 是一個法國非政府組織，成立於 2005 年，旨在讓所有人，尤其是弱勢群體，無論其背景年齡如何，都更容易獲得學習（正式和非正式）。

教科文組織的官方合作夥伴 CMAtlv 與非政府組織聯絡委員會合作。

它每兩年組織一次全球論壇，匯集來自世界各地致力於終身學習主題的參與者。

CMAtlv 擁有 KA205（戰略創新 - 青年夥伴關係）的經驗，作為 Digiter 項目的發起人和合作夥伴，目前正在從中吸取經驗教訓。

 

3. 標題 ：  

 

CAMPLUS

 

4. 目標 

 

該項目應使移民能夠發展領導技能，提高能力建設，並在這種不穩定的情況下成為對社會的積極貢獻者。

 

5. 挑戰 

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  • 將危機地區轉變為發展中地區和機遇承載者

  • 克服跨文化、跨宗教和跨社區的鴻溝

  • 識別、培訓和支持這些群體中的年輕人，以期通過同伴學習和終身學習促進倍增。

  • 通過學習和能力建設增強婦女權能和經濟權能。

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6 個目標（在可能的情況下定義為 SMART）

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  • 確定將受益於提供的培訓成為當地項目經理並監督擴大規模的目標群體。這一選擇將基於在營地居民之間進行的一項調查。

  • 根據營地居民的需求實施能力建設、領導力、項目管理和其他技能等計劃。

  • 通過 EPU 與 CMAtlv 合作監督的合作項目，將學員融入社會和勞動力市場。

  • 讓移民和終身學習領域的歐洲專家參與進來，以加強項目並將他們的技能傳授給參與者。

  • 能夠將在 KRI 進行的項目的經驗轉化為歐盟和難民營所在地區其他國家的其他類似案例。

 

7. 目標 

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  • 確定、培訓和本地授權 180 名項目經理在 3 年內領導一個項目。

  • 支持埃爾比勒省難民營中的難民發展軟技能，使他們能夠找到工作並融入社會。 

  • 在收容領土、原籍領土和難民希望前往的目的地國或庇護國之間促進並建立發展聯繫。這體現在歐盟委員會於 2020 年 9 月 23 日修訂的新移民和庇護協議中。

 

8. 目標受眾 

 

社區中的流離失所者、移民、難民和弱勢青年。 ...

仍有待與合作夥伴共同定義：

  • 在三 (3) 年內接受培訓的當地項目經理人數在前兩年可能為每年 90 人，或在項目期間為 180 人。第三年將專門用於監控人員和項目以及分析績效。

  • 參與者年齡介於 16 至 30 歲之間。他們將根據普遍定期審議和 CMA 規定的標準，與難民營管理人員和難民署等實地組織協調挑選。

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9. 方法論要素 

 

  • 地域整體方法

  • 行為研究 

  • 在項目的各個階段，如有必要，共建以進行分析、修改和改進。

其他方法論點將與所有預定義的合作夥伴一起指定。

 

10. 技術支持 

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  • 項目管理技術

  • TIC

  • 藝術作為個人發展的支持

  • 培訓室、基礎設施公用設施和服務

  • 人力資源（管理員和培訓師）

  • 額外資金和籌款能力（可選）

  • 預算將由 ERASMUS + 計劃根據每個合作夥伴的參與和角色設定。 

  • 後勤支持，如交通、膳食、津貼。

 

11. 選擇候選合作夥伴的標準 

 

四個標準是歐洲夥伴關係候選人的先決條件：

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  1. 直接關注，以及 

    • 已經致力於解決移民融入或與這些人群發展軟技能的問題。

    • 在移民接待結構中開展了一項行動。

    • 曾與伊拉克庫爾德地區合作。

    • 為移民受眾開發了與項目管理相關的工具
       

  2. 表示對參與該項目有濃厚的興趣，具體說明 : 他的期望。

    • 他的動機。

    • 以及任何其他附加值。

    • 以及可以為項目做出貢獻的人力、智力和/或技術資源。
       

  3. 承諾全面參與 ：

    • 在提案的起草階段，直到 2021 年 3 月提交。

    • 然後在項目期間，直到 2024 年 10 月的完工日期。
       

  4. 具備某些對項目實施有用的技能：

    • 專注於創建在線教育和教育工具（電子學習、mooc、遊戲化等的創建者及其在平台和應用程序上的翻譯），

    • 設計與問題相關的培訓內容（包括文件、研討會、項目管理等），

    • 專注於軟技能的推廣，

    • 能夠為目標群體制定培訓指南，或提出相關的方法論要素。

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合作夥伴必須被 CMAtlv 和 UPR 接受。

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12. 聯繫方式

 

如需更多信息，請聯繫：

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