COMITE MONDIAL POUR LES APPRENTISSAGES TOUT AU LONG DE LA VIE (CMAtlv) Partenaire Officiel de l’UNESCO LIFELONG LEARNING WORLD COMMITTEE COMITE MUNDIAL PARA EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE TODA LA VIDA
世界终身学习委员会
联合国教科文组织官方合作伙伴
第六届世界终身学习论坛的
报道及推荐
第六届世界终身学习论坛的
报道及推荐
« 在新的全球背景下实现可持续的个人和职业充分发展 »
非常感谢所有的发言者者和参与者 !
你们可以给我们分享你们的意见
我们的官方网站 : www.cmatlv.org
本次论坛在联合国教科文组织和欧盟委员会副主席Margaritis SCHINAS的双重赞助下举行, 并与联合国教科文组织终身学习研究所、欧洲理事会、国际成人教育理事会、终身学习平台、欧洲学校联合会、协进教育集团CPMC(中国)、拉丁美洲商会、国立圣彼得堡大学、CR&DALL(加斯高大学)和INFFO中心合作。
在两天的时间里，有66名国际专家参加全体会议，他们还在富有前瞻性的专题研讨会中交流经验，碰撞思想。会谈有四种语言的同传翻译:法语、英语、西班牙语和汉语。
论坛方案和发言者的简介可参考CMAtlv网站 www.cmatlv.org
为界终身学习的第六届世界终身学习论坛的综合声明:
终身学习是一项人权，
是建设未来世界的主要解决方案，
也是所有能够促进终身学习的人的责任。
以下是专题研讨会提出的42项建议:
我们向各国、各机构、负责任的人以及所有有关各方发出这些建议，等待定于2021年秋季举行的第六届终身学习论坛的记录。
研讨会 1 : 未来的教育
重新思考和重建包容性教育体系.
让企业、社会公民、教师和培训人员以及未来的学习者参与教育和地方社区的反思。
质疑教师和培训师的角色:通过优化数字工具和以学习者为中心的教学方法，使其成为学习者和知识之间的伙伴和调解人。
汇集行之有效的实践和方法：教学交流和分享
焕发学习兴趣
研讨会 2 :欧盟和世界终身学习委员会
通过支持更系统地使用评估、增加资源、支持更好的合作方法以及制定考虑循环经济的发展计划，鼓励和发展可持续发展、公民和环境教育。
在教育和培训领域更新和巩固欧洲议程。
更好地了解心理健康或幸福等问题。
观察其他大陆可以设计和实施的项目，考虑在全球或全球范围内实施的项目，吸引老一辈的人，让社会公民和学生更多地参与决策过程。
保证和优化尽可能多的人获得数字技术的机会，促进和鼓励包容性，特别是在性别平等方面，并以真实有效的方式接触最年轻和所有年龄组的成年人。
将培训提议扩展到与就业无关且有助于个人发展的主题上。
研讨会 3 : 移民 : 世界终身学习委员会的影响
促进和发展移民的终身学习。
优先考虑语言课程，但也考虑到对新不同文化和社会环境的探索，学习其规范和习俗：“学习在东道国生活”。
提倡非正式学习，考虑知识的多元性（人际交往能力、诀窍），将技能的概念去分区化，从而将个人的身份作为一个整体来考虑。
为这种学习找到一个验证系统，以便它可以被国家和国际机构认可，从而促进在移动中对这些知识的认可。
通过通用技能和人力技能的发展整合，进入就业市场是最有缺口的部分。
对任何针对移民、流离失所者或难民的接待、陪伴、支持或融合计划，都必须制定结果和影响指标以及监测工具。
研讨会 4 ：经济的本质变化
将企业效率目标与工人的发展相结合，让他们感到安全，有动力和融入感
培训管理人员承担他们的新职责：社会福祉的载体，而不仅仅只是注重回报和效率。
制定长期政策的战略，旨在平衡公司的内部目标和必须完成的社会使命。
重新定位学习的概念术语，将社会责任作为一种文明行为引入生产和消费过程中。
创建一个新的与消费者成比例的信息监管框架，，同时制定与责任消费相关的培训和学习逻辑。
研讨会 5 : 男女平等，我们将会在哪里？
宣布女孩上学和维持学校的权利是一项普遍义务，不受任何文化、宗教或政治性质的限制。
呼吁动员民间社会，使女童享有上学的权利，这是其争取性别平等斗争的主要组成部分之一。
让每个人都有质疑自己的心理表征的权利。
在社会正义和可持续发展问题上，让男性参与为实现男女平等而进行的思考和采取的行动。
赞成在该领域采用“自下而上”、区域和本地方法，而不是全球化、垂直的或“自上而下”的方法。
继续在 CMAtlv 进行讨论，设立一个 男女平等委员会并就此主题进行广泛交流。
工作坊6 ：“迈向学习型社会”
促进涉及不同知识（学术、行动、经验、使用）的“横向”和非等级交叉的实验，从而发展认可、互惠、价值观和尊严、集体智慧和“知识共享”。
促进合作的动力和实践，旨在集体阐述“真实”问题，来自足以消除“障碍”并激发“变革愿望”的领土。
推动以“相遇”为基础的“开放式创新工作室”，开展协作实践和创造力的实践，让位于反对“现实”暴虐的想象，在其中增强了个体和集体行动的责任感和力量。
优先开展“鼓舞人心的实验”，围绕统一的项目实现“共享” ，把“一起做”付诸行动，不让任何人掉队。
优先建立积极和反思实践的互惠交流网络，旨在汇集、使长期和“可持续”的“协作和学习”动态。
研讨会 7：“软技能是一种神奇的解决方案？”
为新学习生态系统的发展做出贡献：从他律范式（传统教育传播系统）转变为自主范式（通过对生活经历的理解并考虑到其所有维度：个人、文化、社会、专业）。
促进对非正式和正式学习的认可。
推广提供时间、空间和支持的设备，有助于发展反思性和自我训练的意识。
重新定义和支持教师-培训师职业身份的演变，激发不同培训的愿望，并支持他们发展促进者-教练的姿态。
将终身教育和自主发展视为投资而非成本 = 重新考虑时间的概念有助于消除体制障碍。
研讨会 8 : 健康促进
将健康宣传视为融入集体问题的个人问题。
将心理健康作为健康教育的中心支柱。
在地方和全球各级建立真正的卫生预防政策，而不是进行系统性修复。
通过在非政府组织、政府机构和其他协会以及教育领域和卫生领域之间建立桥梁，使各部门去部门化。
来自 CMAtlv 的最新消息：
2022年将至少举办三场研讨会：
一个关于未来的公司和世界终身学习委员会，
一项关于移民和世界终身学习委员会，
一个关于新的学习空间。
第七届世界终身学习委员会论坛可能于 2023 年春季在埃及亚历山大举行。我们对其他提案保持开放态度。
重要提示：CMAtlv 承担印刷第六届 FORUM 的行为的费用。慷慨的捐助者（个人 50 欧元起，组织500 欧元起）将在书中注明。
温馨提示：CMAtlv 的所有活跃成员都是充满热情的志愿者。CMAtlv 源于其独立性，其资金仅来自其成员的捐款和偶尔的捐赠。
